Firul conductor care leagă programul Montessori urmat de copii în școala primară (6-11 ani) cu curriculum britanic de la 12 la 16 ani și cu programul IB la 17-18 ani îl reprezintă abordarea comună a celor trei sisteme de educație, bazată pe învățare experiențială, înțelegere a conceptelor, transformare la nivel profund, nu pe transmiterea informațiilor de către profesori și memorarea lor de către elevi.
Regăsim aceste abordări în clasele din lumea întreagă. Cea mai frecventă este simpla transmitere de informații cerându-li-se copiilor să le reproducă. Mai rară dar mai eficientă este abordarea tranzacționată în care copilul este participant activ în clasă.
Montessori este per se o pedagogie experiențială bazată pe gândire critică. Însă cel mai rar întâlnim abordarea transformațională care implică exercițiul reflexiv al profesorului pentru fiecare copil în parte. Aceasta este abordarea MSB.